Das Gehirn Eines Hochbegabten Kindes

Das Gehirn eines hochbegabten oder hochbegabten Kindes hat seine Vorteile, aber auch seine Grenzen. Diese Kinder verarbeiten Informationen schnell, haben eine hohe analytische Kapazität und ein ausgeprägtes kritisches Auge. Sie erreichen jedoch nicht immer ihr Potenzial oder entwickeln einen starken Verstand, der in der Lage ist, ihre Fähigkeiten oder ihre Gefühlswelt geschickt zu verwalten.

Was man zunächst für einen Segen halten mag, stellen manche Menschen fest, dass es weit davon entfernt ist. Jedes begabte oder hochbegabte Kind wird den gleichen Herausforderungen gegenüberstehen wie jedes Mädchen oder jeder Junge in diesem Alter, natürlich zusätzlich zu denen, die sich aus ihrem oder seinem hohen IQ ergeben.

Obwohl wir sehr oft über die besonderen Vorteile eines mit außergewöhnlichen Fähigkeiten ausgestatteten Gehirns sprechen,  denken wir nicht immer an die anderen Faktoren, die diese Bevölkerungsgruppe charakterisieren. Hier sprechen wir über Angst, geringes Selbstwertgefühl, das Gefühl der Isolation, Trennung von einer Umgebung, die ihren Bedürfnissen nicht entspricht … Diese Probleme werden ab dem 11. Lebensjahr deutlicher.

Es reicht nicht aus, einfach Maßnahmen zu ergreifen, um diese Kinder in einem frühen Alter zu identifizieren. (Es wird geschätzt, dass das ideale Alter zwischen 3 und 5 Jahren liegt). Wir müssen auch die Gehirne hochbegabter Kinder verstehen. Außerdem ist es wirklich wichtig zu verstehen, wie sie sich entwickeln und welche Mechanismen zur Unterstützung bestimmter neuronaler Meilensteine ​​am besten geeignet sind.

Das Gehirn eines begabten oder hochbegabten Kindes

Neurowissenschaftler waren schon immer daran interessiert, das Gehirn hochbegabter Kinder zu verstehen. Wie unterscheiden sie sich von Kindern mit durchschnittlicher oder normaler Intelligenz? Über welche außergewöhnlichen neuronalen Ressourcen verfügen sie? Viele dieser Fragen können wir dank neuer technologischer Fortschritte, beispielsweise der MRT-Untersuchung, beantworten.

Diese sind Teil der Entdeckungen, die uns dank Organisationen wie der British Psychological Society zur Verfügung stehen.

Die Großhirnrinde entwickelt sich langsamer

Diese Daten sind frappierend. Etwas, das dank Albert Einstein klar ist, ist, dass Menschen mit einem erhöhten IQ kein größeres Gehirn haben. Außerdem haben  wir gesehen, dass Kinder mit hohen Fähigkeiten normalerweise eine schmalere Großhirnrinde haben. Die Entwicklung dieser Schicht verdichtet sich jedoch langsam, aber allmählich, bis sie die Pubertät erreichen.

Bei Kindern mit „normalem“ IQ passiert das Gegenteil. Sie haben eine dickere Rinde, wenn sie jünger sind. Im Alter von 12 oder 13 Jahren neigt dieser Bereich dazu, sich zu verkleinern und zu verkleinern. Was bedeutet das? Grundsätzlich, dass  das Gehirn eines Kindes mit erhöhten Fähigkeiten mit der Zeit ausgefeilter und spezialisierter wird. Es erreicht sein größtes Potenzial in der Pubertät. 

Regionen des Gehirns sind spezialisiert

Kinder mit hohen Fähigkeiten weisen in bestimmten Regionen des Gehirns ein größeres Volumen an grauer Substanz auf. Denken Sie daran, dass graue Substanz mit Kognition, Intelligenz und unserer Fähigkeit, Informationen zu verarbeiten, verbunden ist. Dies bedeutet im Grunde, dass begabte Schüler größere Fähigkeiten haben, Daten zu verwalten, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Es gibt 28 Regionen im Gehirn, die mit unserer Fähigkeit verbunden sind, zu denken, zu handeln, unsere Aufmerksamkeit zu fokussieren und auf äußere Sinnesreize zu reagieren. Kinder mit hohen Fähigkeiten weisen in jedem dieser Bereiche eine Spezialisierung auf.

Größere neuronale Verbindung

Während die graue Substanz Informationen speichert und verwaltet, bewegt sich die weiße Substanz. Es ermöglicht Verbindungen zwischen Neuronen. Daher ist dies ohne Zweifel eine der bemerkenswertesten Eigenschaften hochbegabter Kindergehirne.  Sie haben eine enorme neuronale Leistungsfähigkeit. 

Sie haben sozusagen viel mehr neuronale Autobahnen und Wege, um Daten, Informationen und Konzepte zu kanalisieren. Außerdem handelt es sich um Interkommunikationswege. Ein riesiges hochentwickeltes und hyperverbundenes Netzwerk, in dem alles sehr, sehr schnell funktioniert. Diese Eigenschaft hat auch ihre Nachteile.

Manchmal kann es zu Staus kommen. Das heißt, ein Kind mit hohen Fähigkeiten könnte sich von so vielen verarbeiteten Informationen überwältigt fühlen, wenn es mit so vielen Verbindungen zwischen einer Idee und einer anderen konfrontiert wird. Daher können sie manchmal mit so vielen Ideen, Hypothesen und Schlussfolgerungen stecken bleiben. Bei so viel geistiger und neuronaler Aktivität können sie in einer Prüfung oder sogar bei der Beantwortung einer scheinbar einfachen Frage manchmal weit zurückfallen. 

Neuroplastizität, der größte Vorteil

Ein großer Teil der Arbeit von Neurowissenschaftlern unterstreicht die große Plastizität hochbegabter Kinder.  Wie wir bereits gezeigt haben, wächst die Großhirnrinde langsamer, spezialisiert sich und verändert sich ständig. Es schafft schrittweise neue Verbindungen und neue Autobahnen, um Lernen zu ermöglichen.

Wenn ein Kind auf eine neue Erfahrung achtet, verändert sich sein Gehirn. Es spezialisiert und schafft neue Wege, neuronale Bahnen, um Bereiche, Regionen und Strukturen zu kommunizieren.  Die Plastizität hochbegabter Kinder ist so erstaunlich, dass viele Neurologen darauf hinweisen, dass sich diese in ständiger Entwicklung befinden. Köpfe, die so hungrig nach Interaktion sind, dass wir nicht immer wissen, wie wir ihnen die Aufmerksamkeit schenken können, die sie verdienen.

Abschließend  möchte ich bei dieser Analyse berücksichtigen, wie das Gehirn hochbegabter Kinder heranreift. Es ist allmählich, aber raffiniert und erreicht seinen Höhepunkt in der Pubertät. Kinder mit normalem IQ haben ihren Höhepunkt im Alter von 5 oder 6 Jahren. Allerdings sind Kinder mit hohen Fähigkeiten in diesem Alter anspruchsvoller.

Vor allem brauchen sie ein günstiges Umfeld, das es ihnen ermöglicht, ihre Fähigkeiten noch weiter auszudehnen und ihre zerebrale Plastizität zu beschleunigen. Wenn das Kind im Alter von 10 oder 11 Jahren in einer strukturierten Umgebung lebt, die seinem Potenzial nicht entspricht, ist es üblich, dass es sich ausgegrenzt und frustriert fühlt. Wir sollten sensibler für diese Gedanken sein, die so wachsam, aber in vielerlei Hinsicht zerbrechlich sind.